martes, 27 de noviembre de 2018

semana del 26 al 30 de noviembre

semana de desarrollo institucional

capacitaciones a docentes, comisiones de evaluación y promoción por grados,  entregas de calificaciones, ceremonia de graduacion programa MEGAAULA  (a continuación los estudiantes  asistentes del grado 5° que durante los tres años consecutivos se capacitaron en el programa lectores competentes).


1 DAVID CABALLERO RODRIGUEZ
2 EILEEN PATIÑO BRAVO
3 EMMANUEL RODRIGUEZ AMAYA
4 HANNAH MOLINA VALENCIA
5 ISABELA GRISALES MONTOYA
6 JUAN CAMILO ALVAREZ CASTRILLÓN
7 JUAN JOSÉ GIRALDO LONDOÑO
8 JUAN JOSÉ GRISALES LEZCANO
9 JUAN PABLO GIRALDO LONDOÑO
10 KAREN SOFÍA DIAZ MAHECHA
11 LAURA CAMILA VERA CARDONA
12 MARIA CAMILA ZAPATA ROBLEDO
13 MARIA JULIANA VELEZ DUQUE
14 MATEO ARBELAEZ CARDONA
15 MATEO MAZO VALENCIA
16 MIGUEL ANGEL OSPINA AGUIRRE
17 MIGUEL ANGEL VELASQUEZ GIRALDO
18 MIGUEL ANGEL ZAPATA LOTERO
19 NATALIA SOTELO URANGO
20 PAULINA ALVAREZ CARDONA
21 SAMUEL CARDONA JARAMILLO
22 SANTIAGO BUITRAGO TABORDA
23 SARA CHALARCA BARRIENTOS
24 VALENTINA ALVAREZ CARDONA
25 XIMENA RUIZ SANCHEZ



  

semana del 19 al 23 de noviembre

GRADOS   5°   4°   3° 
finalizacion del plan de refuerzo y recuperación del área de matemáticas  para los estudiantes que presentaron dificultades durante el periodo cuarto del año lectivo, los días lunes 19  martes 20  y  miércoles 21 de noviembre. 

CEREMONIA DE GRADUACIÓN DEL GRADO 5° 
el día jueves 22 de  noviembre
lugar  : el colegio 
hora.  5 pm 




  

semana del 12 al 16 de noviembre

grado 5° 
actividades de recuperación y refuerzo 
los estudiantes realizaron pruebas individuales y en equipos, talleres y trabajos   que permitieran aclarar y practicar aquellos temas  no superados durante  en el cuarto periodo

grado 4° 
actividades de recuperación y refuerzo 
los estudiantes realizaron pruebas individuales y en equipos, talleres y trabajos   que permitieran aclarar y practicar aquellos temas  no superados durante  en el cuarto periodo

grado 3° 
actividades de recuperación y refuerzo 
los estudiantes realizaron pruebas individuales y en equipos, talleres y trabajos   que permitieran aclarar y practicar aquellos temas  no superados durante  en el cuarto periodo

martes, 6 de noviembre de 2018

semana del 5 al 9 de noviembre

GRADO 5°
MEGA-FESTIVAL  martes 6 de noviembre  7:15 a 12:15 p.m
 picnic compartir , visita al museo del ITM, coevaluaciones  y heteroevaluciones del proyecto   y reflexiones.

problemas matemáticos que se pueden resolver con MCD y  MCM

1.  se han dividido 3 tubos de acero de 48   54  y  36  cms en trozos de igual longitud, al dividirlo se pensó en la  mayor longitud que pudiéramos obtener  al cortar los tubos 
¿Cuantos trozos se han obtenido?  Solución MCD


2.  En una calle se están instalando dos semáforos: uno de ellos se pondrá en verde cada 3 minutos y el otro, cada 5 minutos. Una vez se conectan los semáforos, ¿cuánto tiempo tardarán en ponerse en verde al mismo tiempo por primera vez? Solución mcm

3.  En la tienda de Manuel hay una caja con 12 naranjas y otra con 18 peras. Manuel quiere distribuir las frutas en cajas más pequeñas de forma que: todas las cajas tienen el mismo número de frutas, cada caja sólo puede tener peras o naranjas y las cajas deben ser lo más grande posible. ¿Cuántas frutas debe haber en cada caja? Solución  MCD

4.  A fauna   le han regalado 15 rosas rojas y 21 gardenias y quiere colocarlas en floreros en varias estancias de su casa de modo que cada florero tenga el mismo número de rosas y el mismo número de gardenias y que éstos sean el máximo posible. ¿Cuántos floreros necesita Mariola? ¿Cuántas flores de cada tipo debe poner en cada florero? solución MCD

5.     En el metro plus sale un bus de línea 1  cada 30 minutos, y de línea 2  cada 20 minutos. Si comenzáramos a contabilizarles el tiempo a qué hora del día se encuentran los 2 buses al mismo tiempo con destino distinto? Solución mcm 

GRADO 4°

la moda en un conjunto de datos 

Resultado de imagen para la moda en estadistica


GRADO 3°
 simetría 


viernes, 26 de octubre de 2018

semana de 22 al 26 de octubre

                                    grado 5°
1. este vídeo te servirá para empezar a entender  el tema  a seguir  después de descomponer un numero en factores primos llamado  
    MÁXIMO COMÚN DIVISOR   Y   MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
 2. solo enfocate en observar como el youtube hace la descomposición de ambos números  o de  los tres números a la vez.
3. para descomponer  ambos números  o los tres números a la vez, hay dos caminos : 
A. hacer la descomposición de los números hasta donde sea posible dividirlos juntos a la vez.
B.  hacer la descomposición hasta donde sea sea posible dividirlos juntos a la vez y luego por separados  hasta llegar a uno.   

ejercitate en estos ejemplos 



  grado 4°
TEMA : eventos y procesos
que es un evento :  un conjunto de posibles resultados que se pueden dar en un experimento aleatorio. los eventos también se les puede llamar  sucesos y estos sucesos  pueden tener probabilidades de que ocurran 

que es un proceso : son las fases o etapas de una situación o fenómeno, puede decirse que es el trascurrir del tiempo de un evento.

que es aleatorio  : se asocia a todo proceso cuyo resultado no sabes si o no ocurrirá ya que depende del  azar.Que depende del azar o de la suerte.
ejemplos  el dado la ruleta  la loteria  




                                                   grado 3°
problemas matemáticos para seleccionar  la operación mas adecuada para su resolución

tengo  29 hojas iris para re partirlas entre  7 niños por igual. ¿cuantas hojas iris le tocaría a cada niño?

  • A. SUMAR 
  • B. RESTAR 
  • C. DIVIDIR 
  • D. MULTIPLICAR 

enviaron 28 camisetas de fútbol, 11 pantalonetas, 8 pares de guayos y 15 pares de medias. ¿ cuantos futbolistas pueden tener el uniforme completico?   
  • A. SUMAR 
  • B. RESTAR 
  • C. DIVIDIR 
  • D. MULTIPLICAR 
el cordón de Melissa  mide 49 cms y el de Gabriela mide 48 cms;  si los unimos en un solo cordón  para la tarea de educación física. ¿cual seria su longitud ahora ? 
  • A. SUMAR 
  • B. RESTAR 
  • C. DIVIDIR 
  • D. MULTIPLICAR 
un ramo de flores fue elaborado por don francisco con 24 rosas, su problema es que debe de hacer  146 ramos iguales, al elaborado con rosas.¿cuantas rosas debe tener  en su floristería para hacer todos los ramos de flores ?
  • A. SUMAR 
  • B. RESTAR 
  • C. DIVIDIR 
  • D. MULTIPLICAR 

martes, 16 de octubre de 2018

semana del 16 al 19 de octubre

SEMANA DE LA CONVIVENCIA
DÍA 16 DE OCTUBRE    guía de formación 
DÍA 17 DE OCTUBRE    cine foros 
DÍA 18 DE OCTUBRE    encuentros deportivos 
DÍA 19 DE OCTUBRE    bazar familiar  talentos estudiantiles
algunas clases en el trascurso de la semana  se realizaran normalmente  

talleres matemáticos en convivencia grado 5°
Resultado de imagen para descomponer numeros en factores primos

resuelve estos ejercicio como se presentan  en el ejemplo 
debe tener en cuenta la divisibilidad por cada numero 
si el número a descomponer en factor primo es par........ se dividen por el primo 2 
si el número a descomponer en factor primo termina en cero o cinco ...........se divide por el primo 5
si al sumar las cifras del numero a descomponer da un multiplo de tres ..........se divide por  el primo 3.

así que pon en marcha estas recomendaciones  y realiza tu tarea 

Resultado de imagen para descomponer numeros en factores primos


talleres matemáticos en convivencia grado 4°
resuelve  estas situaciones matemáticas en casa 

factura del consumo de servicios públicos en tu hogar 
consumo de gas actual       120.570,80 $
 consumo de gas anterior   106.548, 15$   

1. aumento en el mes actual    si_____             no _____
2. efectúa  la operación matemática para saber cuanto aumento o disminuyo el consumo del servicio

consumo de energía actual       89.300,12  $ 
 consumo de energía anterior   70.805.56  $ 

3.aumento en el mes actual    si_____             no _____
4. efectúa  la operación matemática para saber cuanto aumento o disminuyo el consumo del servicio

consumo de alcantarillado actual      35.912,50 $
consumo de alcantarillado anterior   55.811,45 $

5. aumento en el mes actual    si_____             no _____
6. efectúa  la operación matemática para saber cuanto aumento o disminuyo el consumo del servicio

7.ahora totaliza el consumo actual del servicio publico en tu hogar de gas energía y alcantarillado 

talleres matemáticos en convivencia grado 3°
practica el paso  a paso de la división y resuelve estos ejercicios



Resultado de imagen para division

miércoles, 10 de octubre de 2018

martes, 2 de octubre de 2018

semana del 1 al 5 de octubre

grado 5°
megaaula  miércoles 3 de octubre 
 tema:
Resultado de imagen para numero primo primos
factores primos de un número entero son los números primos divisores exactos de ese número entero. 
Para descomponer un número entero en factores primos, se hacen divisiones exactas, entre números primos, de forma sucesiva, hasta reducir el número de partida a la unidad

Descomposición de un número en factores primos
Todo número compuesto se puede escribir como multiplicación de dos o más factores primos.
Para descomponer un número en producto de factores primos se siguen estos pasos:
 Se escribe el número a la izquierda de una raya vertical (actúa como "ventana" de división) y a su derecha el menor número primo (2, 3, 5, 7,... ) por el cual dicho número sea divisible. El cociente obtenido se coloca debajo del número propuesto. 
 Se procede como en el paso anterior con el cociente obtenido, y así sucesivamente hasta llegar a un cociente igual a 1.
Descomposición de un número en factores primos


descomponer números en factores primos 
descomponga estos números en factores primos 
Resultado de imagen para descomponer numeros en factores primos
grado 4°


coloca su respuesta 
10    x    3,76  =
100  x   0,9863 = 
 1     x   5,90  = 
17,96  x   10 = 
0,08   x   1.000 = 

completa con el 10  100 1000
 42,8  x ___________  =   428
1,905 x ___________  =  19,05
256, 01  x _________  =  25601
3,313 x ___________  =  3313
 0,006 x __________  =  6

escribe su numero decimal para completar la operación
______  x  10.000 =  47823
______ x   1.000 =   624
______ x  100 =   30,20
______  x 10  =   28,7 

                            grado 3°

Partes de una división

  • Dividendo: número el cual, se va a dividir
  • Divisor: el número por el que se va a dividir el dividendo
  • Cociente: resultado de la división, con o sin resto
  • Resto: es la cantidad que sobra de la división
Resultado de imagen para proceso de dividir para niños

domingo, 23 de septiembre de 2018

semana del 24 al 28 de septiembre

grado 5°
redondear un numero :
 es reducir el número de cifras manteniendo un valor parecido. El resultado es menos exacto, pero más fácil de usar.
 Ejemplo: 73 redondeado a la decena más cercana es 70, 
porque 73 está más cerca de 70 que de 80.

Cómo redondear números
  • Decide cuál es la última cifra que queremos mantener
  • Auméntala en 1 si la cifra siguiente es 5 o más (esto se llama redondear arriba)
  • Déjala igual si la siguiente cifra es menos de 5 (esto se llama redondear abajo)
  • 0,1,2,3 y 4 redondeo hacia  "abajo"
  • 5,6,7,8 y 9 redondeo hacia  "arriba"
  • ejemplos 
redondear a decenas  estos números
33 _______________30 
66_______________70
572______________570
69_______________70
grado 4°
 multiplicar abreviadamente  un numero decimal por 10 100 1000 ........
Resultado de imagen para multiplicar por 10 100 y 1000 numeros decimales

grado 3°


Resultado de imagen para midamos  en centimetros

correcion de puntos en el taller de quinto grado

por favor   hubo un error de edición en el taller
ya corregi \
disculpen 

martes, 18 de septiembre de 2018

semana del 17 al 21 de septiembre

grado 5°



lunes 17 de septiembre entrega de informe académico y comportametal de los estudiantes 
miércoles 19 de septiembre megaaula 7:30  a  12:15 pm.
 sesión 12 
propósito:  aplicar los procedimientos concordar relievar inferir  construir para responder a vacios de información conceptual.
ejercicios de calculo exacto y calculo aproximado 




grado 4°
lunes 17 de septiembre entrega de informe académico y comportametal de los estudiantes
 división  decimal

Resultado de imagen para dividir decimales
Resultado de imagen para dividir decimales
grado 3°
lunes 17 de septiembre entrega de informe académico y comportametal de los estudiantes


el centímetro y el  metro

Resultado de imagen para centimetro actividades

Resultado de imagen para centimetro actividades



martes, 11 de septiembre de 2018

semana del 10 al 14 de septiembre


grado 5°
actividades de apoyo y recuperación en clase
calculo exacto y calculo aproximado
los alumnos calculan en forma mental suelen utilizar procedimientos distintos; En el cálculo es necesario conocer los numeros, sus propiedades, las operaciones, como  saber  conjugar corrección y rapidez,dominio y diversificacion

 El cálculo exacto: 
Es la búsqueda del resultado de un ejercicio operatorio empleando procedimientos matemáticamente válidos; puede hacerse en forma escrita, oralmente o apoyado por una calculadora.
 El cálculo aproximado: 
Consiste en buscar un  resultado del ejercicio que se nos aproxime. Con gran frecuencia en la vida diaria se usa el cálculo mental aproximado, cuando no es necesario hacer uso del calculo escrito,ni mucho menos de la  calculadora.
exploración de los números
usar estrategias para descomponer números
aplicar las propiedades de los números

Comisiones de evaluación y pomocion   del tercer periodo académico
 miércoles 12 de septiembre
grado 4°
actividades de apoyo y recuperación en clase
convertir fracciones en  numero decimal  y numero decimal convertirlo a fracción





Comisiones de evaluación y pomocion   del tercer periodo académico
 miércoles 12 de septiembre

grado 3°
actividades de apoyo y recuperación en clase
propiedad modulativa de la multiplicación
Comisiones de evaluación y pomocion   del tercer periodo académico
 miércoles 12 de septiembre

domingo, 9 de septiembre de 2018

inicia el cuarto periodo académico matemático


GRADO  3°
TEMAS 
El centímetro y el metro
La propiedad  modulativa
La división
Términos de la división
Proceso abn de la división
Cálculo mental
Gráficas y datos
Introducción a la fracción
Simetría

LOGROS 
 1.    Conocer  en la simetría  : congruencia, semejanza, rotación, traslación, ampliación y reducción de figuras en el plano
2.    reconocer el centímetro como una unidad de medida inferior al metro
3.    Reconocer representaciones gráficas de fracciones
4.    Utilizar e interpreta información presente en diferentes clases de diagramas y tablas de datos
5   Usar diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas 
6.    Entender el  proceso de la división  como  la repartición de una  cantidad en  partes iguales
7.     Aplicar las propiedades   modulativa de la multiplicación para facilitar los cálculos y resuelver situaciones matemáticas   

GRADO  4°
TEMAS 
Operaciones con números decimales: división –multiplicación- suma –resta
Convertir una fracción a  número decimal  y  un número decimal a fracción
 Duración de eventos o procesos
Sistema de datos usando: pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas y diagramas circulares
La moda en un conjunto de datos

LOGROS  
1.      Usar diversas estrategias de cálculo y estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
2.       Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos, provenientes de observaciones, consultas o experimentos
3.       Representar los datos recogidos mediante  gráficos de distintos tipos
4.       explicar la posibilidad  e imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. 
5.       Identificar en un conjunto de datos el que se presenta con mayor frecuencia

GRADO  5°
TEMAS 
Cálculo aproximado
Cálculo exacto
Proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas
Rangos de variación
Datos y gráficas
Máximo común divisor
Mínimo común múltiplo
Descomposición de números en factores primos
Fracciones propias impropias y mixtas
Multiplicación de fracciones
La fracción de un número
 LOGROS 

1.Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en tareas y talleres.
2. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas.
3. Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.
4.Utilizo y justificó el uso del cálculo  exacto y aproximado.
5.Utiliza el mcm y el mcd en situaciones contextualizadas.
6.Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte - todo, cociente, razones y  proporciones

semana del 26 al 30 de noviembre

semana de desarrollo institucional capacitaciones a docentes, comisiones de evaluación y promoción por grados,  entregas de calificacio...