domingo, 23 de septiembre de 2018

semana del 24 al 28 de septiembre

grado 5°
redondear un numero :
 es reducir el número de cifras manteniendo un valor parecido. El resultado es menos exacto, pero más fácil de usar.
 Ejemplo: 73 redondeado a la decena más cercana es 70, 
porque 73 está más cerca de 70 que de 80.

Cómo redondear números
  • Decide cuál es la última cifra que queremos mantener
  • Auméntala en 1 si la cifra siguiente es 5 o más (esto se llama redondear arriba)
  • Déjala igual si la siguiente cifra es menos de 5 (esto se llama redondear abajo)
  • 0,1,2,3 y 4 redondeo hacia  "abajo"
  • 5,6,7,8 y 9 redondeo hacia  "arriba"
  • ejemplos 
redondear a decenas  estos números
33 _______________30 
66_______________70
572______________570
69_______________70
grado 4°
 multiplicar abreviadamente  un numero decimal por 10 100 1000 ........
Resultado de imagen para multiplicar por 10 100 y 1000 numeros decimales

grado 3°


Resultado de imagen para midamos  en centimetros

correcion de puntos en el taller de quinto grado

por favor   hubo un error de edición en el taller
ya corregi \
disculpen 

martes, 18 de septiembre de 2018

semana del 17 al 21 de septiembre

grado 5°



lunes 17 de septiembre entrega de informe académico y comportametal de los estudiantes 
miércoles 19 de septiembre megaaula 7:30  a  12:15 pm.
 sesión 12 
propósito:  aplicar los procedimientos concordar relievar inferir  construir para responder a vacios de información conceptual.
ejercicios de calculo exacto y calculo aproximado 




grado 4°
lunes 17 de septiembre entrega de informe académico y comportametal de los estudiantes
 división  decimal

Resultado de imagen para dividir decimales
Resultado de imagen para dividir decimales
grado 3°
lunes 17 de septiembre entrega de informe académico y comportametal de los estudiantes


el centímetro y el  metro

Resultado de imagen para centimetro actividades

Resultado de imagen para centimetro actividades



martes, 11 de septiembre de 2018

semana del 10 al 14 de septiembre


grado 5°
actividades de apoyo y recuperación en clase
calculo exacto y calculo aproximado
los alumnos calculan en forma mental suelen utilizar procedimientos distintos; En el cálculo es necesario conocer los numeros, sus propiedades, las operaciones, como  saber  conjugar corrección y rapidez,dominio y diversificacion

 El cálculo exacto: 
Es la búsqueda del resultado de un ejercicio operatorio empleando procedimientos matemáticamente válidos; puede hacerse en forma escrita, oralmente o apoyado por una calculadora.
 El cálculo aproximado: 
Consiste en buscar un  resultado del ejercicio que se nos aproxime. Con gran frecuencia en la vida diaria se usa el cálculo mental aproximado, cuando no es necesario hacer uso del calculo escrito,ni mucho menos de la  calculadora.
exploración de los números
usar estrategias para descomponer números
aplicar las propiedades de los números

Comisiones de evaluación y pomocion   del tercer periodo académico
 miércoles 12 de septiembre
grado 4°
actividades de apoyo y recuperación en clase
convertir fracciones en  numero decimal  y numero decimal convertirlo a fracción





Comisiones de evaluación y pomocion   del tercer periodo académico
 miércoles 12 de septiembre

grado 3°
actividades de apoyo y recuperación en clase
propiedad modulativa de la multiplicación
Comisiones de evaluación y pomocion   del tercer periodo académico
 miércoles 12 de septiembre

domingo, 9 de septiembre de 2018

inicia el cuarto periodo académico matemático


GRADO  3°
TEMAS 
El centímetro y el metro
La propiedad  modulativa
La división
Términos de la división
Proceso abn de la división
Cálculo mental
Gráficas y datos
Introducción a la fracción
Simetría

LOGROS 
 1.    Conocer  en la simetría  : congruencia, semejanza, rotación, traslación, ampliación y reducción de figuras en el plano
2.    reconocer el centímetro como una unidad de medida inferior al metro
3.    Reconocer representaciones gráficas de fracciones
4.    Utilizar e interpreta información presente en diferentes clases de diagramas y tablas de datos
5   Usar diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas 
6.    Entender el  proceso de la división  como  la repartición de una  cantidad en  partes iguales
7.     Aplicar las propiedades   modulativa de la multiplicación para facilitar los cálculos y resuelver situaciones matemáticas   

GRADO  4°
TEMAS 
Operaciones con números decimales: división –multiplicación- suma –resta
Convertir una fracción a  número decimal  y  un número decimal a fracción
 Duración de eventos o procesos
Sistema de datos usando: pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas y diagramas circulares
La moda en un conjunto de datos

LOGROS  
1.      Usar diversas estrategias de cálculo y estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
2.       Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos, provenientes de observaciones, consultas o experimentos
3.       Representar los datos recogidos mediante  gráficos de distintos tipos
4.       explicar la posibilidad  e imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. 
5.       Identificar en un conjunto de datos el que se presenta con mayor frecuencia

GRADO  5°
TEMAS 
Cálculo aproximado
Cálculo exacto
Proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas
Rangos de variación
Datos y gráficas
Máximo común divisor
Mínimo común múltiplo
Descomposición de números en factores primos
Fracciones propias impropias y mixtas
Multiplicación de fracciones
La fracción de un número
 LOGROS 

1.Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en tareas y talleres.
2. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas.
3. Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.
4.Utilizo y justificó el uso del cálculo  exacto y aproximado.
5.Utiliza el mcm y el mcd en situaciones contextualizadas.
6.Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte - todo, cociente, razones y  proporciones

jueves, 6 de septiembre de 2018

semana del 3 al 7 de septiembre

grado quinto 


entender las coordenadas 

 grado cuarto 
fracción convertida  a numero decimal 

grado tercero 


domingo, 2 de septiembre de 2018

semana del 27 al 31 de agosto


feria de la antioqueñidad  29 de agosto 
muestras antioqueñas,  reseñas históricas, compartir grupal, bailes, poesía, canto, mitos como homenaje a la colonización antioqueña.

 aplicación de pruebas matemáticas del tercer periodo académico 

grado quinto 

1.    El siguiente solido geométrico tiene  como nombre:









A.           Prisma hexagonal
B.           Pirámide pentagonal
C.           Cilindro
D.           Prisma pentagonal                                  


2.    la plantilla para construir este  poliedro es:






















3.    La probabilidad que salga de esta ruleta de frutas  una cereza es :





7.   la probabilidad de sacar un corazón amarillo es __________________

8.    estas son las edades de  seis  personas , cual es el promedio  de edad  de estas personas
Personas
JUAN
LINA
CAMILA
JOSE
MARIANA
VIOLETA
edad
3
7
5
9
5
1






A.            4 años
B.            5 años
C.           3 años
D.           9 años

9.    La moda es:

A.           el promedio  de las edades  de las personas, (sumando y dividiendo)
B.            la edad que mas se repite en este conjunto de personas
C.           El dato central  que ocupa entre todos los datos
D.           Son medidas entre un conjunto de numeros



grado  cuarto
                    Los implementos escolares suman 6  que en fracción equivale  a     




 5.    La fracción              se clasifica como

a. fracción propia porque su numerador  es menor y su  denominador mayor.
b. fracción impropia porque su numerador  es mayor y el l denominador  es menor.
c. fracción aparente porque su numerador y denominador  son iguales.
d. fracción mixta porque lleva un número entero y una fracción propia      
 6.  Ubica en el plano cartesiano los siguientes lugares


                   (B, 4) la casa de Gabriela
                   (E, 2) la biblioteca
                   (A, 5) el banco
                   (C, 3) el parque
                   (D, 1) la casa de Felipe 



6.  para Gabriela ir a la casa de Felipe debe

a. ir a la derecha 2 casillas  y bajar 3.
b. subir una casilla y doblar a la izquierda 1.
c. ir a la derecha 3 casillas y bajar 2.
d. quedarse parada  y no moverse.

 
    grado tercero      

              1.         Este  método para multiplicar  más fácilmente se llama :


A.      Tradicional   
B.      Hindú  
C.      Abn
D.     Chino                                         
              


2.            La multiplicación que muestra la gráfica es :

A.   467 X  18 =
B.   18   X  34 =
C.   532 X  18 =
D.   325 X  16 =



3.            Y la respuesta de la multiplicacion es
A.   532
B.   18
C.    6.759
D.   9.576

4.    resuelve estas multiplicaciones
    




5.    sigue  los pasos para resolver la multiplicación asociativa

                 (4 X 4)  X  16 =

primero debes multiplicar los números del paréntesis
luego el resultado con el numero 16. 
utiliza el cuadro del método hindú para multiplicar










6.    observa los ejercicios y  une  con una línea  de colores  cada multiplicacion  correspondiente,  por ultimo coloca su respuesta 


   8   x  3    =
   
   50 x   2   =

   7  x  11   =

     2    x  50  =
     3    x    8   =
    11   x    7   =






  



 y explica  porque estos ejercicios cumplen la propiedad conmutativa de la multiplicación _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.                                                                                                                       



semana del 26 al 30 de noviembre

semana de desarrollo institucional capacitaciones a docentes, comisiones de evaluación y promoción por grados,  entregas de calificacio...