inicia el cuarto periodo académico matemático

GRADO  3°

TEMAS 

El centímetro y el metro

La propiedad  modulativa

La división

Términos de la división

Proceso abn de la división

Cálculo mental

Gráficas y datos

Introducción a la fracción

Simetría

LOGROS 

 1.    Conocer  en la simetría  : congruencia, semejanza, rotación, traslación, ampliación y reducción de figuras en el plano

2.    reconocer el centímetro como una unidad de medida inferior al metro

3.    Reconocer representaciones gráficas de fracciones

4.    Utilizar e interpreta información presente en diferentes clases de diagramas y tablas de datos

5   Usar diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas 

6.    Entender el  proceso de la división  como  la repartición de una  cantidad en  partes iguales

7.     Aplicar las propiedades   modulativa de la multiplicación para facilitar los cálculos y resuelver situaciones matemáticas   

GRADO  4°

TEMAS 

Operaciones con números decimales: división –multiplicación- suma –resta

Convertir una fracción a  número decimal  y  un número decimal a fracción

 Duración de eventos o procesos

Sistema de datos usando: pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas y diagramas circulares

La moda en un conjunto de datos

LOGROS  

1.      Usar diversas estrategias de cálculo y estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

2.       Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos, provenientes de observaciones, consultas o experimentos

3.       Representar los datos recogidos mediante  gráficos de distintos tipos

4.       explicar la posibilidad  e imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. 

5.       Identificar en un conjunto de datos el que se presenta con mayor frecuencia

GRADO  5°

TEMAS 

Cálculo aproximado

Cálculo exacto

Proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas

Rangos de variación

Datos y gráficas

Máximo común divisor

Mínimo común múltiplo

Descomposición de números en factores primos

Fracciones propias impropias y mixtas

Multiplicación de fracciones

La fracción de un número

 LOGROS 

1.Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en tareas y talleres.

2. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas.

3. Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.

4.Utilizo y justificó el uso del cálculo  exacto y aproximado.

5.Utiliza el mcm y el mcd en situaciones contextualizadas.

6.Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte - todo, cociente, razones y  proporciones

semana del 3 al 7 de septiembre

grado quinto 

entender las coordenadas 

 grado cuarto 

fracción convertida  a numero decimal 

grado tercero 

semana del 27 al 31 de agosto

feria de la antioqueñidad  29 de agosto 
muestras antioqueñas,  reseñas históricas, compartir grupal, bailes, poesía, canto, mitos como homenaje a la colonización antioqueña.

 aplicación de pruebas matemáticas del tercer periodo académico 

grado quinto 

1.    El siguiente solido geométrico tiene  como nombre:

A.           Prisma hexagonal

B.           Pirámide pentagonal

C.           Cilindro

D.           Prisma pentagonal                                  

2.    la plantilla para construir este  poliedro es:

3.    La probabilidad que salga de esta ruleta de frutas  una cereza es :

7.   la probabilidad de sacar un corazón amarillo es __________________

8.    estas son las edades de  seis  personas , cual es el promedio  de edad  de estas personas

Personas	JUAN	LINA	CAMILA	JOSE	MARIANA	VIOLETA
edad	3	7	5	9	5	1

A.            4 años

B.            5 años

C.           3 años

D.           9 años

9.    La moda es:

A.           el promedio  de las edades  de las personas, (sumando y dividiendo)

B.            la edad que mas se repite en este conjunto de personas

C.           El dato central  que ocupa entre todos los datos

D.           Son medidas entre un conjunto de numeros

grado  cuarto

                    Los implementos escolares suman 6  que en fracción equivale  a     

 5.    La fracción              se clasifica como

a. fracción propia porque su numerador  es menor y su  denominador mayor.

b. fracción impropia porque su numerador  es mayor y el l denominador  es menor.

c. fracción aparente porque su numerador y denominador  son iguales.

d. fracción mixta porque lleva un número entero y una fracción propia      

 6.  Ubica en el plano cartesiano los siguientes lugares

                   (B, 4) la casa de Gabriela

                   (E, 2) la biblioteca

                   (A, 5) el banco

                   (C, 3) el parque

                   (D, 1) la casa de Felipe 

6.  para Gabriela ir a la casa de Felipe debe

a. ir a la derecha 2 casillas  y bajar 3.

b. subir una casilla y doblar a la izquierda 1.

c. ir a la derecha 3 casillas y bajar 2.

d. quedarse parada  y no moverse.

 

    grado tercero      

              1.         Este  método para multiplicar  más fácilmente se llama :

A.      Tradicional   

B.      Hindú  

C.      Abn

D.     Chino                                         
              

2.            La multiplicación que muestra la gráfica es :

A.   467 X  18 =

B.   18   X  34 =

C.   532 X  18 =

D.   325 X  16 =

3.            Y la respuesta de la multiplicacion es

A.   532

B.   18

C.    6.759

D.   9.576

4.    resuelve estas multiplicaciones

    

5.    sigue  los pasos para resolver la multiplicación asociativa

                 (4 X 4)  X  16 =

primero debes multiplicar los números del paréntesis

luego el resultado con el numero 16. 

utiliza el cuadro del método hindú para multiplicar

6.    observa los ejercicios y  une  con una línea  de colores  cada multiplicacion  correspondiente,  por ultimo coloca su respuesta 

8   x  3    =        50 x   2   =    7  x  11   =

2    x  50  =      3    x    8   =     11   x    7   =

  



 y explica  porque estos ejercicios cumplen la propiedad conmutativa de la multiplicación _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.